放飞蜻蜓说课稿

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  • 2021-10-02 23:18:32
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(二)精读课文。  1、"陶行知怎样劝孩子们放飞蜻蜓的呢?"请同学们轻声读课文2到10自然段,找一找陶行知先生问了孩子们哪几个问题?  2、学生默读后交流。  出示:"翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗?"  "蜻蜓的尾巴有什么用,谁知道?"  3、你会回答这两个问题吗?  问题一:  (1)学生回答后课件出示:具体介绍蜻蜓吃苍蝇、蚊子、孑孓多少的资料。  (2)孩子们怎么回答的呢?  相机理解什么情况是"七嘴八舌抢着说",可以让学生表演"七嘴八舌"抢着说"吃草"、"吃树页"、"吃泥土"的样子。  (3)能把这部分都读好吗?分角色朗读2到6自然段。  问题二:  (1)第二个问题你能回答出来吗?  学生能回答出"保持平衡,掌握方向"后,出示:第十自然段。  (2)指名读第十自然段,这段话还介绍了蜻蜓的哪些知识?  (课件逐一出示)眼睛、尾巴的特点和作用。  (3)陶行知说:"据说,在它……"这个说法正确吗?"据说"这个词语说明了什么?究竟是怎么回事呢?谁查找了资料?请你为大家作介绍。(课件中出示资料)  (4)陶先生就介绍了蜻蜓的尾巴、眼睛的特点和作用吗?你从哪知道的呢?  你能把省略号的内容补充出来吗?学生交流:蜻蜓的尾巴点水,实际上是蜻蜓妈妈在生儿育女。蜻蜓的大复眼,几乎占了整个头部的一半,在疾飞中,能正确清楚地看到9米开外,处于活动状态的昆虫的各个部位,还能看见在千米外飞行的同类。  (5)蜻蜓的尾巴、眼睛很特别,那读的时候要注意哪些词语,才能读出它的特点呢?朗读第十自然段。  4、过渡:蜻蜓是"飞行家",是"捕虫能手",是我们的朋友……孩子们入神地听着陶行知先生的话,我们也入神得听听着,学到这儿你对陶先生这位教育家有什么印象?  快速默读2-11课文,把文中描写陶先生说话时的神态、动作的词语画出来,体会一下,陶先生是一位怎样的教育家?  5、学生交流:  第二自然段:出示句子,抓住"慈爱"、"抚摸"体会陶先生说话的态度和蔼可亲(板书:和蔼可亲),做一做动作,指导朗读。  第六自然段:出示句子,抓住"拉着"、"坐在"感受到陶先生的和蔼可亲。  出示:你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?  蜻蜓是我们的好朋友。  陶先生完全可以直截了当地说"蜻蜓真是我们的好朋友啊",他为什么不这样说呢?  (相机板书:循循善诱)  第七自然段:从"取过蜻蜓,高高举起"感受陶先生的爱护蜻蜓。指导读好句子。  第十自然段:从"小心地翻过去" 感受陶先生的爱护蜻蜓。指导读好句子。  第十一段:"用商量的口吻说、把蜻蜓还给翠贞". 指导读好句子。  6、过渡:陶先生真是个和蔼可亲、循循善诱的教育家,如果你就是其中的一个小伙伴,你现在有什么想法?那课文中的这些小伙伴怎么做的呢?  (1)引读最后两句话。  (2)出示蜻蜓飞的动画。蜻蜓又回到了自由的天空,回到了属于它自己的家园。你们瞧,它在空中自由自在地飞行,是多么轻松,多么愉快呀!此时此刻,大家肯定有许多话要说,现在就大家就把内心的感受说出来吧!小蜻蜓又会说什么呢?(自由交流)  7、小结:这群孩子在陶行知先生和蔼可亲循循善诱开导下,自觉自愿、非常乐意地把捉到的蜻蜓放飞,说明孩子们已经懂得了蜻蜓是人类的好朋友(板书),他们知道了要保护有益的动物。你有哪些收获呢?  (三)拓展交流,深化理解。  1、多好的一篇文章啊,读了他,我们了解……大家推荐两名同学,一个读陶先生的话,一个同学读叙述的话,孩子们的话大家一起读。  2、如果看到伤害动物的行为,你会怎么办?会采取哪些方法劝阻或进行社会宣传和呼吁?  3、通过板书小结课文,揭示主题。通过学习了这篇课文我们知道谁和谁成了好朋友?蜻蜓和孩子们;蜻蜓和陶先生;孩子们和陶先生;老师和大家也成了好朋友……  是啊,大自然中有很多像蜻蜓这样的朋友,她们都为我们人类作出了贡献。我们每一个都要关心爱护这些可爱的朋友,那样我们的世界一定会变得更加的美好!  4、补充有关蜻蜓的诗。  四时田园杂兴                      小池  范成大                        (宋 杨万里)  梅子金黄杏子肥,          泉眼无声惜细流,  麦花雪白菜花稀。          树阴照水爱晴柔。  日长篱落无人过,          小荷才露尖尖角,  唯有蜻蜓蛱蝶飞。          早有蜻蜓立上头。  (四)作业。  1、还有哪些昆虫是人类的好朋友?它们有什么特点?为什么说蜻蜓是"除害飞行家"?它还有什么特别的本领?……  2、四人小组为单位,选择其中最感兴趣的问题进行课外阅读和搜集、处理信息的研究,一星期后进行小组成果展示。  板书:     放飞蜻蜓  孩子       陶行知  捉       循循善诱  谈   蜻 蜓  放    ↓   和蔼可亲  是我们的好朋友  放飞蜻蜓说课稿(三)  我的说课内容是三年级语文下册19课《放飞蜻蜓》,这篇故事描写了一群小朋友在 陶行知先生的帮助下了解蜻蜓、放飞蜻蜓的故事,告诉我们必须爱护益虫的道理,是富有启迪意义的好教材。设计理念:1、我讲的是第一课时,文章篇幅比较长,面面俱到是不可能的,所以抓了一条主线来深入文本。运用我校推出的教学模式"三学一练"自学、同学、导学、精练。2、在引导学生熟悉故事情节的基础上加入情感朗读,并进行了概括课文、比较句子等学习方法的指导。教法和学法我放到了教学过程中进行阐述。  教学目标:能正确、流利、有感情朗读课文。对生字词基本掌握。了解有关蜻蜓的科学知识,培养学生保护有益动物的意识。  教学重难点:了解有关蜻蜓的科学知识,激发学生保护有益动物的情感,体会教育家陶先生对下一辈的关怀和谆谆教导。  教学过程与设计意图  一、从题目入手,理解"放飞"引出课题,让学生对"放飞"一词印象深刻,板书并通过蜻蜓的画面激起学生对美丽蜻蜓的喜欢,对后面的教学产生了铺路搭桥的效用。  二、教学过程:1、运用"三学一练"的教学模式,为了提高教学效率,培养学生一定的自学能力,我将自学环节与预习结合,完全放到了课下,导入课题后直接检查自学情况。培养学生概括课文的能力,根据学生掌握情况进行方法指导。拓展介绍了主人公陶行知先生。2、同学是通过小组合作解决重点问题,为下一教学环节打下了基础。三、最重要的环节就是导学  以学生找到的两个问题为主线,指导学生朗读、感悟,了解蜻蜓,这是整个教学的重点。为了让学生更准确把握难点,充分了解陶先生关爱学生、循循善诱的精神作风,在教学中突出了关键词语的理解和感悟,比如在这一段话中我突出了"慈爱"、"抚摸"  两个词语,通过学生发表自己的理解来感受陶行知的和蔼可亲,并进行情感朗读的指导,另外,通过句子比较,让学生感受关键词语的重要作用,并启发他们在自己的习作中运用关键词,达到学以致用。对于比较简单的内容只是一带而过。对两个问题陶行知的回答进行了重点指导,通过句子比较体现了陶行知先生不强制孩子接受自己的答案,进一步把握难点。(www.fwsir.com)第二个问题的解决主要交给了孩子。通过小细节让学生感悟陶行知对蜻蜓的爱护,让他们再一次进行小组合作进一步认识蜻蜓,找到蜻蜓尾巴眼睛的特点和作用,把握重点,并通过图片加深孩子的印象。最后是结果展示,孩子们的反应是入神的,陶行知的口吻是商量的,读出商量的语气。陶行知那么希望孩子们将蜻蜓放飞,却仍然同孩子们商量,并将蜻蜓还给翠贞,让学生感受到陶行知对孩子们的尊重,把握难点。结局是美妙的,因为孩子们放飞了蜻蜓,这时,再由板书入手突出"放飞",升华主题。出示蜻蜓自由飞翔的图片,让学生谈自己的感悟,我设计了两个问题,1、看到放飞后的蜻蜓,你想说什么?2、你想学习陶行知先生哪些优秀的品质?通过学生的感悟,进一步升华主题。最后,让学生带着自己的感悟有感情朗读全文。  四、精练、作业  因为是第一课时,所以我设计了最基本的字词练习,通过课文学习,学生对字词掌握肯定会有提高。作业我设计了这样一个探究性作业,让学生能够拓展相关知识。两首诗是替补内容,看上课的时间。  五、大语文:现在,我们积极倡导把语文教学与生活联系起来,形成"大语文"的概念。所以课外知识的渗透是很有必要的。为此我做了很多知识链接。  通过学习这一课,从陶先生身上我又一次明白了教育的真谛:真正的教育不是告诉,而是启发与诱导!s("content_relate");【放飞蜻蜓说课稿】相关文章:1.放飞蜻蜓教学反思2.20《放飞蜻蜓》第二课时3.《放飞蜻蜓》第二课时 之一4.《放飞蜻蜓》观后感1000字5.小蜻蜓6.放飞7.捉蜻蜓8.捉蜻蜓作文s("content_bottom");说课稿图文推荐地震中的父与子说课稿武术体育课说课稿《秋天的颜色》说课稿《小树叶找妈妈》的说课稿s("related_top");放飞蜻蜓说课稿相关文章财政学专业就业前景谈笑风生造句结核病防治知识竞赛试题男生简约网名经典qq网名健壮的意思和造句幼儿园猜谜语活动总结实践出真知的谚语植树节黑板报资料个性签名爱情男单身网名什么行业就业前景好s("related_bottom");上一篇:方程的意义说课稿下一篇:反比例函数的说课稿s("right_top");最新推荐特岗教师面试说课稿新奇造句软件工程的就业前景保护视力手抄报内容罄竹难书造句地理说课稿作业的个性签名《寻找薄荷的小孩》说课稿时而时而造句苦儿流浪记主要内容情侣个性签名受伤的个性签名家喻户晓造句祖父的园子主要内容用欣喜若狂造句幼儿园万能说课稿s("right_mid");猜你喜欢放飞梦想手抄报内容说课稿《中彩那天》说课稿花钟说课稿找规律说课稿年月日说课稿拿来主义说课稿大班语言活动说课稿中班美术活动说课稿高中音乐鉴赏说课稿柳毅传说课稿小学音乐优秀说课稿大学说课稿范文小学数学优秀说课稿小学科学优秀说课稿人教版初中美术说课稿s("right_bottom");Copyright©2021范文先生网 fwsir.com 版权所有声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){document.write();document.write();} else {document.write();document.write();}
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