数学学习习惯要从小学开始培养_小升初经验_奥数网

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第二方面:创造性学习习惯的培养。  一、传统数学学习  叶圣陶先生说:"教育是什么,往单方面讲,只需一句话,就是要培养良好的习惯。"根据学科本身的特点和学生身心发展的规律,这一层面,主要包括以下内容:  1.课前预习。  有效的预习,能提高学习新知识的目的性和针对性,可以提高学习的质量。数学学科的学习,要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中,一开始可以通过布置预习提纲的方法来进行,以后逐步过渡到只布置预习内容,让学生自己去读书、去发现问题,让学生课前对新知识有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动,也可以让学生课前去做。如讲统计表时,就可以让学生课前调查好同组同学的身高、体重等数据。  2.认真听"讲"的习惯。  这里的听"讲",应包括两方面的意思:一是说课堂上,精力要集中,不做与学习无关的动作,要认真倾听老师的点拨、指导,要抓住新知识的生长点,新旧知识的联系,弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言,对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。  3.认真完成作业的习惯。  完成作业,是学生最基本、最经常的学习实践活动。要求学生从小就养成:(1)规范书写,保持书写清洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。(2)良好的行为习惯。要独立思考,独立完成作业,不要跟别人对算式和结果,更不要抄袭别人的作业。(3)认真审题,仔细运算的习惯。(4)验算的习惯。  二、创造性数学学习  进入新世纪,时代的发展对小学数学教育提出了更高的要求,以计算技术和解决常规问题为重点的数学教育已经不能适应时代发展的要求。小学数学教育必须关注学生创新意识的培养和创新能力的发展。从某种意义上讲,养成创造性学习的习惯,比获得了多少知识更重要。这需要从以下几方面做起:  1.培养善于质疑的习惯。  在参与、经历数学知识发现、形成的探究活动中,善于发现,提出有针对性、有价值的数学问题,质疑问难,是学生创造性学习习惯培养的一个重要方面。爱因斯坦说过:"提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。"问题是数学的心脏。在数学学习过程中,要逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯,让他们想问、敢问、好问、会问。  学生质疑习惯的培养,也可从模仿开始,教师要注意质疑的"言传身教",教给学生可以在哪儿找疑点。一般来说,质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、教学内容的重难点及关键点处,概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中;还要让学生学会变换角度,提出问题。  3.培养学生的良好思维习惯。  赞可夫有可名言:"教会学生思考,对学生来说,是一生中最有价值的本钱。"在教学活动中,要特别注重为学生创设"创新"的实践活动,如一题多解、一题多变、猜想、联想、发散思维、推理、操作、实验、观察、讨论等数学活动。培养学生多角度思考和解决问题的习惯,培养他们思维的多向性和灵活性。通过"你能想出不同的方法吗?""你还能想到什么?""你有独特的见解吗?"你能从另一个角度看问题吗?"等言语,启发和诱导,鼓励学生敢想、敢说,不怕出错、敢于发表不同的见解,培养学生的创新思维习惯。如:一位老师在讲分数的初步认识时,要求学生把一张正方形纸平均分成4份,"请大家折一折,试一试,你能找到哪些方法?"学生很快找到了下面三种方法:老师给予了充分的肯定,并鼓励学生继续努力,看看还能否找到其它的分法,学生经过努力,又找到了下面的分法:这样的教学活动,不仅使学生掌握了知识,还发展了学生的求异思维习惯。  3.培养学生手脑结合,注重实践的习惯。  皮亚杰认为:"思维是从动作开始的,切断了动作和思维之间的联系,思维就得不到发展。"心理学研究告诉我们,小学生的思维正处在具体形象思维向抽象思维、逻辑思维发展的过渡阶段,特别是低年级儿童,他们的思维仍以具体形象思维为主要形式,他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行,因此小学数学教育必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯,使学生通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来获取新知。例如在学习"角的初步认识"时,角的大小与两边的长短有没有联系?这个问题就可以通过操作自制的活动角,边操作、边观察、边讨论,从而得出正确的结论。开展类似的教学活动,就能使学生养成手脑结合,勤于实践的学习习惯。    【小编寄语】    从小做起,才能奠定坚实的基础,数学学习习惯的培养也是这样。如果家长从小学阶段就开始注重孩子数学思维习惯的培养,那么不管是小升初,还是步入初中后的数学学习,应该都不会成为让你困扰的难题了。  欢迎访问奥数网,您还可以通过手机等移动设备查询小学试题库、小学资源库、小升初动态、重点中学、家庭教育信息等,2021小升初我们一路相伴。[点击查看]相关文章小学低年级数学学习方法之如何培养数感浅谈小学一年级数学学习习惯的培养浅谈小学一年级数学学习习惯的培养小学数学学习习惯的培养之课前课后小学数学学习习惯的培养之笔记小学数学学习习惯的培养之创造思维小学生数学学习习惯的培养如何培养小学生数学学习习惯小学一年级数学学习习惯的培养小学三年级数学学习方法培养的8个关键培养六种良好数学学习习惯(六)培养孩子学习数学中的一些好习惯培养六种良好数学学习习惯(二)如何培养数学学习的好习惯小学阶段孩子应培养的学习习惯小学一年级语文教案――培养良好的学习习惯培养小学生数学学习五个好习惯小学语文五年级下册教案――《培养良好的学小学语文三年级下册教案――培养良好的学习苏教版小学语文教案――培养良好的学习习惯苏教版小学语文教案――培养良好的学习习惯小学六年级语文教案――《培养良好的学习习小学五年级语文教案――《培养良好的学习习小学五年级语文教案――《培养良好的学习习小学五年级语文教案――《培养学生良好的学小学四年级语文教案――培养良好的学习习惯小学三年级语文教案――《培养良好的学习习苏教版小学语文第十册教案培养良好的学习习小学基本英语学习习惯的培养培养六种良好数学学习习惯(二)点击查看更多分享到:qq空间新浪微博百度搜藏人人网document.getElementById("bdshell_js").src = "http://bdimg.share.baidu.com/static/js/shell_v2.js?t=" + new Date().getHours();jQuery(document).ready(function(){jQuery("#bdshare a").click(function(){_gaq.push([_trackSocial, $(this).attr("class"),baidu_share,this.innerHTML,EDUU_GKEY]);});jQuery(".bds_more ").click(function(){_gaq.push([_trackSocial, bds_more,baidu_share,this.innerHTML,EDUU_GKEY]);});});.tabCon5 li{ width:84px;}全国奥数站华北地区华东地区华南地区华中地区东北地区西南地区西北地区北京小升初天津小升初太原小升初石家庄小升初呼和浩特小升初上海小升初南京小升初杭州小升初宁波小升初无锡小升初苏州小升初济南小升初青岛小升初合肥小升初聊城小升初淄博小升初福州小升初广州小升初深圳小升初南宁小升初武汉小升初长沙小升初郑州小升初南昌小升初沈阳小升初大连小升初长春小升初哈尔滨小升初成都小升初重庆小升初昆明小升初贵阳小升初拉萨小升初西安小升初银川小升初西宁小升初兰州小升初乌鲁木齐小升初tabs(.tabTit5,.tabCon5,on5);奥数网微信中考网微信欢迎扫描二维码关注奥数网微信ID:aoshu_2003欢迎扫描二维码关注中考网微信ID:zhongkao_com1-3年级资料欢迎扫描二维码1-3年级数学试题免费领取资料4-6年级资料欢迎扫描二维码4-6年级数学试题免费领取资料公益讲座2020年小学数学1-6年级学习必备秋季在线1对1课程,专注学习更高效吧数独游戏,越玩越聪明的头脑体操动画微课:趣解《论语》第一季北大讲师教你三种方法突破数学学习这个假期,教孩子学会主动思考$(function(){$(".tab_menu li").each(function(index) {$(this).click(function() {$(".tab_menu li.tabFocus").removeClass("tabFocus");$(this).addClass("tabFocus");$(".tab_content li:eq(" + index + ")").show().siblings().hide();});});}).titleHotC{ padding:10px;}.titleHotC ul{ background:url(https://img.eduuu.com/website/aoshu/images/partsite/gz/xsc_cup/list_rank.gif) no-repeat 0 7px; 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