将数学教学与生活接轨_三年级数学教学论文_奥数网

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  • 2021-05-04 02:00:07
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 教师将学生熟悉的生活情境和感兴趣的问题作为数学活动的切入点,能让学生感到数学来自于生活,生活中处处有数学,增强学习的好奇和兴趣,从而进入一个良好的学习状态。在日常教学中,用学生熟悉的生活经验作教学实例,利用学生已有的生活经验学习数学知识。  如:在教学《分桃子》一课时,我创设情境:先要求每个学生拿出9个桃子放在盘子里,每盘放的个数一样多,有几种放法,可以放几盘?当学生操作完之后,从中选择五种:(1)每盘放3个,9÷3=3(盘);(2)每盘放9个,9÷9=1(盘);(3)每盘放2个,9÷2=4(盘),多1个;(4)每盘放4个,9÷4=2(盘)多1个;(5)每盘放5个,9÷5=1(盘)多4个。接下来引导学生观察上面五个除法式子,并提问:可分成几种情况;学生于是很快的观察到:一类正好分完,另一类分完后还有剩余的。于是老师再画龙点睛地指出,正好分完的除法和除法算式,这是我们以前学过的;分了以后还剩余的算式,我们就把它叫做“有余数的除法”,这样创设生活情景,可以使课堂教学更接近现实生活,使学生身临其境,轻松的接受新知识。  二、数学理解与生活接轨?  生活是数学的源泉,生活中更是充满着数学问题。善于捕捉生活现象,沟通数学知识与生活实际的联系,把生活中的问题逐步抽象成为数学问题,是激发学生学习兴趣,并使之产生学习需要的有效方法。新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,探索数学规律,主动地运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。在教学中我们要善于从学生的生活中抽象数学问题,从学生的已有生活经验出发,设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生,使学生感受到数学与生活的联系——数学无处不在,生活处处有数学。  如:在教学两位数乘法后,安排这样一个数学问题,学校组织师生去公园游玩。老师28人,小朋友150人。公园门口写着:门票成人每人30元,学生每人15元,团体30人以上每人20人。请同学们设计一种你认为最好的购票方案。对这个问题,不同的学生有不同的设计方案:  1、全买团体票:(28+150)×20=3560元  2、不买团体票:28×30+150×15=3090元  3、一部分买团体票,一部分不买:(28+2)×20+(150-2)×15=2820元  通过不同的方案的比较,培养学生应用数学知识理财的意识。  三、日常生活“数学化”?  孩子们的知识应该是在对话中形成,在交流中重组,在共享中倍增。在今天的“课堂超市”环节中,这一切体现得淋漓尽致。如:我先出示了文具价目表:篮球95元/个,排球50元/个,之后出示了一个数学问题,“买4个排球和6个篮球共要多少钱?”。这样的数学问题,没有用新教材的学生一般的解题思路只有这一种“95×6+50×4”,可是使用了新教材的孩子们却出现了多种解决方法:(1)95×6+50×4;(2)(95+50)×4+95×2;(3)(95+50)×6-50×2  通过“课堂超市”展示,使我们的数学走进了生活,使我们的孩子们体验到了解决问题策略的多样性,促使了孩子的思维开放性,培养了他们的实践能力和创新能力。  总而言之,引导学生捕捉生活现象,发现数学问题,将数学教学与生活接轨,让学生从生活中寻找数学素材,感受生活中处处有数学,数学处处有美感,缩短数学与生活的距离,扩大了学生的认知视野,拓展了学生的思维空间,既满足了学习和理解数学知识的需要,又体会了数学的价值,培养了数学兴趣,何乐而不为呢?为了使数学更接近生活,让数学教学充满生活气息和时代色彩,真正调动起学生学习数学的积极性,培养他们的自主创新能力和解决问题的能力是刻不容缓的教育使命。 来源:网络资源作者:@佚名分享到:qq空间新浪微博百度搜藏人人网document.getElementById("bdshell_js").src = "http://bdimg.share.baidu.com/static/js/shell_v2.js?t=" + new Date().getHours();jQuery(document).ready(function(){jQuery("#bdshare a").click(function(){_gaq.push([_trackSocial, $(this).attr("class"),baidu_share,this.innerHTML,EDUU_GKEY]);});jQuery(".bds_more ").click(function(){_gaq.push([_trackSocial, bds_more,baidu_share,this.innerHTML,EDUU_GKEY]);});});  欢迎访问奥数网,您还可以通过手机等移动设备查询小学试题库、小学资源库、小升初动态、家庭教育、重点中学信息等,2020小升初我们一路相伴。[点击查看]相关文章一年级数学上册教学工作计划数学教学与学生生活的联系三年级语文教学文论:弹奏起学生心灵与生活生活数学:延续400多年的数字联数学趣题―生活中的数答案(6―10)生活中的小数教学设计生活中的数学教学设计二《1-测量》生活中的数学教学设计小学数学三年级下册教案――《垂直与平行》小学数学二年级下册教案――“1000以内小学数学四年级教案――“植树问题”教学设小学数学四年级教案――《百分数的应用》的小学数学二年级教案――“认识乘法”教学设小学一年级数学教案――低年级教学中如何将五年级数学教案――“数学与生活”教学设计数学是生活的真实反映-----《体积和体苏教版六年级数学――《分数乘整数》教学片苏教版六年级数学――《百分数和小数的互化苏教版五年级数学――《能被3整除的数的特苏教版五年级数学――《小数的意义和读写法苏教版五年级数学――《小数的性质》教学实苏教版四年级数学――《角的分类和画角》教苏教版四年级数学――加法交换律和加法结合苏教版三年级数学――“平移和旋转”教学设苏教版三年级数学――“认识分数”的教学设苏教版二年级数学――生活处处有数学,数学苏教版一年级数学――“两位数加整十数或一苏教版一年级数学――“认识左、右”教学设《让数学回归学生的生活世界》教学案例及评一年数学下《几十加几十》教学设计点击查看更多年级 一年级二年级三年级四年级五年级六年级科目 语文数学英语类型 课件教案说课稿视频课堂教师用书教学计划电子课本苏教版电子课本北师大版分类 上册下册搜索奥数网微信中考网微信欢迎扫描二维码关注奥数网微信ID:aoshu_2003欢迎扫描二维码关注中考网微信ID:zhongkao_com1-3年级资料欢迎扫描二维码1-3年级数学试题免费领取资料4-6年级资料欢迎扫描二维码4-6年级数学试题免费领取资料名师公益讲座2020年小学数学1-6年级学习必备秋季在线1对1课程,专注学习更高效吧数独游戏,越玩越聪明的头脑体操动画微课:趣解《论语》第一季北大讲师教你三种方法突破数学学习本周新闻动态2021年北京东城区中小学入学工作实施细2021年长春市中小学招生入学最新政策解2021年广州培正中学校园开放日时间及流2021年广州市越秀区明德实验学校开放日2021年北京西城区小学升初中招生问题解重点中学快讯2020年潍坊市重点公办中学攻略汇总2020年潍坊市重点公办中学攻略:潍坊东2020年潍坊市重点公办中学攻略:潍坊广2020年潍坊市重点公办中学攻略:潍坊新2020年潍坊市重点公办中学攻略:潍坊高奥数关键词小学新闻北京小学新闻上海小学新闻广州小学新闻深圳小学新闻武汉小学新闻天津小学新闻小学试题期中试题期末试题单元测试口算题趣味数学奥数题教学资源数学电子课本语文电子课本数学教学课件语文教学课件小学数学教案小学语文教案小学数学数学公式趣味数学数学智力题数学手抄报数学天天练数学日记小学语文语文辅导小学日记语文阅读小学作文文言文翻译小学课文趣味乐园历史故事开心谜语成语故事国学文化身边的科学军事天地家庭教育一年级辅导二年级辅导三年级辅导四年级辅导五年级辅导六年级辅导.footer2013{ border-top:3px solid #7e7e7e; background-color:#e8e8e8; padding:10px 0; line-height:28px;}.footer2013 .tc{ border-top:1px solid #000; padding-top:20px; margin-top:20px;}.link{ padding:10px 0; zoom:1; overflow:hidden; word-spacing:16px;}.link dt{ width:100px; float:left; font-size:18px; font-family:微软雅黑;}.link dd{ width:900px; float:left;}.link dd a{ white-space: nowrap;}.footer2013 .tc{ margin-top:0; text-align:center;}.dsn{display:none;}城市导航北京站 上海站 广州站 深圳站 天津站 武汉站 成都站 南京站 杭州站 济南站 苏州站 郑州站 沈阳站 太原站 重庆站 长沙站 合肥站 宁波站 青岛站 石家庄站 全国站京ICP备09042963号-15 京公网安备 11010802027854号违法和不良信息举报电话:010-56762110举报邮箱:wzjubao@tal.com奥数版权所有Copyright@2005-2021 www.aoshu.com. 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