dachiyouxiang

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  • 2020-02-17 21:33:38
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    未来网北京2月17日电(记者 赵亚超)一场突如其来的新冠肺炎疫情让2020年春季学期延期开学,各地教育行政部门、中小学利用“互联网+教育”,实现“停课不停教、停课不停学”。但从面对面授课到直播网课,教育模式的突然改变让不少老师感到不适应,“被网课逼疯了”、“当老师变成主播后”等话题一度登上了热搜榜,引发热议。

    除了直播外,在“停课不停学”号召下,一些地方还组织老师录播网上课程,备课、做ppt、录制,老师们比上班更忙碌。

    对于学校老师来讲,怎么提升课堂参与、怎么保证学生全程参与、怎么评价学习效果等,是摆在面前的问题。

    校内“千万流量”

    信息化与基础教育均衡发展省部共建协同创新中心执行主任、华中师范大学教授王继新表示,在疫情防控期间,需要教育管理部门、企业、学校、家庭协同合作,才能实现对“停课不停学”的保驾护航。可以说,“线上复学”是教育信息化进程中的全社会协同创新。

    相比于学校内老师的“手忙脚乱”,校外培训机构的老师们对直播教学则是得心应手,互联网教育在校内外似乎有着巨大鸿沟。

    疫情下,对市场需求更为敏感的校外教育培训机构其实早已做出反应,将线下业务向线上转移,作业帮、学而思等培训机构纷纷加速“上线”。

    在本次“停课不停学”中,天喻信息、拓维信息、科大讯飞等教育信息化企业也成为各地区教育主管部门、学校合作的主要力量。另外,互联网大厂也加入这场在线教育的接力,钉钉、企业微信、腾讯会议等也在竞相追赶,为中小学老师搭设在线课堂。

    正应了网上不少人的调侃,不“帮”师生们上课的App不是好的App。

    虽然是特殊时期对在线教育的加速“催熟”,但不可否认的是,平台机构们实打实的收获了流量。

    拓维信息董秘龙麒在接受采访时就表示,“2月11日,拓维信息在线教育平台的访问量已经超过千万级”。

    “但在回归正常教学后,有多少同学还会留着钉钉这些APP不卸载?流量红利能持续多久?”某K12机构负责人表示,这次可以说是公立学校第一次大规模尝试在线教学,这对进校的ToB机构是一次难得的机遇,动辄千万甚至上亿的流量,实在是太具诱惑力,但如果仅仅只是提供直播平台,就太过浪费,还要采取更多的措施来留住一些流量。

    这位负责人就告诉未来网记者:“之前不少学校和地区教委找到我,要求使用我们的平台上网课。团队就有了一个计划,尝试和公立校进行合作,推出类似于双师课堂的模式,由学校老师主讲,机构老师进行配合,打造直播版“双师课堂”。机构老师习惯了直播教学,可以更好的活跃课堂气氛,更好的开展直播。”

    此外,公益课是很多机构押注的重点,这位负责人还介绍,很多机构内部都在全力做公益课,供学校教学使用,一些符合课程标准的学习材料、课后作业等也将推送给学生,接下来在线上教学模式上必然还会有更多创新,给师生提供更加选择,机构间的流量收割战也将更加激烈。

    素质教育进校迎良机

    相比K12,极度依赖线下场景的素质教育机构似乎也在线上找到了求生的机会。

    在浩浩荡荡的网课直播大军中,语文、数学、英语老师走在最前。不过教育部明确规定,不得违反相关规定安排超前超限超纲在线教学,各地学校也适当安排了一些美术、音乐等课程。据记者了解,北京通州区在“名师课堂”网络课程中就安排了音乐欣赏、美术实践和书法课,学生可选择自己喜欢的各类美育活动进行学习和欣赏。

    有投资人表示,传统教育体制内院校具备足够的师资力量,而素质教育不同,很多学校素质教育师资力量明显缺乏,在短时间内难以弥补的,需要校外培训机构的参与,这就有了机会。

    当前编程机构进校,其中深度合作模式为机构向中小学输出课程,形成“校内引流、校外招生”的模式,为编程机构打开了获客的重要渠道。如果能把握住这次机遇,凭借良好表现可以为编程机构塑造良好的口碑,吸引更多用户。

    深圳乐智机器人有限公司董事长范瑞峰也告诉记者,由于素质教育本身没有统一大纲更没有统一体系,导致难以标准化,入校时也较难被认可。可以利用疫情期间的线上化,让线下机构变成线上课程的实验场所,让学生在线上完成80%的知识性内容之后再到线下去完成个性化辅导的板块,可以大大减轻后续线下机构师资和招生压力。

    资本对相关概念股炒作将进入到新阶段

    此次上亿人上网课,似乎成为了一次全民在线教育的免费普及。除了校外培训机构外,对学校来讲,也是推进互联网教育的重要契机。

    深圳福田区福苑小学校长项阳就表示在这次疫情中发现的优秀线上教师,鼓励让他们参与到国家的教育精准扶贫等教育均衡化发展工作中来,为中国教育尽快均衡化进行探索做出贡献。以往线上教育雷声大雨点小,推动也艰难,目前可以趁热打铁促教育公平和均衡发展。

    借本次契机,各校大力探索“线上+线下”教育变革,对教师进行分层分类使用和管理,让优质师资最大化分享,节约师资力量去参与到线下个性化辅导教育当中。

    腾讯教育副总裁、腾讯在线教育总经理陈书俊也坦言:“可能原来学校不太了解在线教育,不太了解线上授课到底是什么,只是道听途说,自己没有实操过。由于这次突发事件,大家都进行了一定程度上的实操,我觉得这对于公立学校的教育信息化会有很大推动作用。”

    对此,有证券人士分析称,未来随着教育部门继续倡导线上教育,在线教育产业将有望进入的新的发展阶段,而资本市场对于相关概念股的炒作也将进入到新的阶段。对标二级市场中的上市公司,不少企业涉足在线教育平台以及技术研发和支持,资本适当跟进关注,机构或迎来重大机遇。


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