幼儿园物质环境有哪些 幼儿园环境教育校园生活

幼儿园物质环境有哪些 户外环境的构成 一般可分为三大区域:集体活动区、器械设备区、种植养殖区。
户外环境的创设 1、地面 2、器械设备 3、游戏场地的结构 4、绿化
户内环境的创设与利用
(一)面积与空间利用 1、足够的空间是幼儿在户内开展各种活动的必要条件。 2、在面积既定的情况下,要充分利用空间,尽量减少不必要的家具、设备,为幼儿腾出活动空间。

超脑力为你解答
幼儿园环境包括物质环境和精神环境。物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料,它是满足幼儿的各种活动需求,促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。建立符合幼儿身心成长特点以及具有幼儿园教育特色的环境是非常重要的。精神环境是指符合幼儿的审美情趣,令其身心轻松愉快的亲切温馨的气氛。近年来,随着幼儿教育的不断发展以及人类教育学、心理学、生态学、人类学、生理学、社会学等学科研究的深入,人们对幼儿园环境的认识也越来越深刻。如果不重视幼儿园的环境建设,就会影响幼儿各方面能力的发展。因此,幼儿园应该就幼儿身心发展的特殊需要对环境进行有目的、有计划地创设,使之更加符合幼儿身心成长的特点,有利于幼儿的知识建构和生活经验的获取,有助于培养幼儿的观察能力、思维能力和创造能力。
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幼儿园物质环境的创设 一、户外环境的创设与利用 (一)创设户外环境的意义 1、幼儿在户外活动,可以经常接受空气的温度、湿度、气流的刺激和阳光的照射,呼吸新鲜空气,能增强对外界环境的适应能力,加强机体的新陈代谢,促进生长发育。 2、幼儿在户外奔跑追逐、攀登钻爬跳跃,使身体基本活动能力得到锻炼,可以提高身体活动的协调性、灵敏性、柔韧性等。 (二)户外环境的构成 一般可分为三大区域:集体活动区、器械设备区、种植养殖区。 (三)户外环境的创设 1、地面 2、器械设备 3、游戏场地的结构 4、绿化 二、户内环境的创设与利用 (一)面积与空间利用 1、足够的空间是幼儿在户内开展各种活动的必要条件。 2、在面积既定的情况下,要充分利用空间,尽量减少不必要的家具、设备,为幼儿腾出活动空间。

1、儿童活动的室内部分,一般包括活动单元(活动室、卧室、卫生间(厕所、盥洗、洗浴)、贮藏及衣帽等)和全园大活动室(全园或几班共同活动室,雨雪天作室内操练、音乐舞蹈大教室)。

其中儿童的大部分活动内容在活动室进行,内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式,并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能,最常见的是正方形和矩形,此外还有不规则形、图形、三角形等。

此外卧室也是重要的组成部分,儿童白天有3小时的睡眠,要求安静、不直接吹风,睡眠时不需要阳光,平时需阳光照射及通风换气。活动室与卧室可平面相结,也可上下相连。

2、医务管理用房,主要有医疗保健、病儿隔离室、晨检、管理及教师办公室、会议室。

3、后勤用房,主要有厨房、烧水和消毒、洗衣、木工等。

4、儿童活动室外部分,主要有每班活动场地、全园活动场地(大操场,对所有儿童开放,采用草地,此外有沙坑、戏水池、滑梯、平衡木)和种植园等。

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扩展资料

建园规划

1、地点选择

地点选择应满足下列要求:

应远离各种污染源,并满足有关卫生防护标准的要求。

方便家长接送,避免交通干扰。

日照充足,场地干燥,排水通畅,环境优。

能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。

2、设计要求

对建筑物、室外游戏场地、绿化用地和杂物院等进行总体布置,做到功能合理,方便管理,朝向适宜,游戏场地日照充足,创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。

室外活动场地必须各班设专用场地。每班的游戏场地面积不应小于60平方米。各班游戏场地之间宜采取分隔措施。

宜布置有集中绿化,并严禁种植有毒、带刺的植物。

在供应区应设置杂物院,并单独设置对外出入口。基地边界及游戏场地、绿化等宜设置安全、美观、通透的围护栏杆。

参考资料来源:百度百科-幼儿园


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什么是幼儿园的物质环境及精神环境_ : 精神环境的创设.幼儿园给予的孩子们的是良好的物质环境,而孩子们的精神环境是要老师们给予的.这就要求老师跟幼儿们能有良好的沟通与交往.精神环境的建设虽说是无形的,但它对孩子们的影响却是不容小觑的,直接影响着孩子们未来的个性发展.当然,精神环境的创设还要包括幼儿们建立良好的人际关系和一般行为准则,融洽、和谐、健康向上也是创建人际环境的一个基本准则.因而良好的精神环境的创设需要的是老师与老师之间的交流沟通,老师与幼儿之间的和睦相处,幼儿与同伴们之间的融洽交往这三点来共同完成的.简而言之,物质环境是硬件,精神环境是软件,精神环境是物质环境的前提和基础,物质环境也为精神环境提供必要的帮助.两种环境相辅相成,不可分割.

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