语文该怎么学习 四年级语文学习方法 小学四年级怎样学好语文

[yǔ wén]
语文

(语言和文学的简称)
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是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言,口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄,因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等),还有很多实用文(应用文)。通俗的说,语言就是说话艺术。
一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识,文化知识的统称。也可以说,语文是口头和书面的语言和言语的合称,是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

四年级孩子可能开始失去对语文的兴趣,露出偏科的端倪。所以保持孩子学习语文的兴趣是非常重要的:首先,我们要了解孩子不喜欢语文的原因可能有以下一些:学习中缺乏成就感。一方面孩子的交往范围和兴趣爱好逐渐趋于广泛,另一方面语文学习的要求提高了,孩子的语文学习能力没有及时得到发展,再一方面,语文是需要长期积累的,很难在短时间内取得多大的进步。对语文学习的意义认识不清。语文能力获得的程度。孩子听说读写等语文基本能力的高低与语文学习兴趣成正比,兴趣低,语文课上成功的体验少,久而久之形成学习障碍,就愈加不喜欢语文;老师的人格魅力与孩子的学习兴趣密切相关,这个年龄段的孩子容易把自己对老师的情绪转移到课程上。学习材料的吸引力和难度。太难或太易,练习过多,就会让孩子失去学习的兴趣。为让孩子保持对语文的兴趣,家长应该做的是:通过具体事例告诉孩子语文学习的重要意义;帮助孩子发展某种或者全面的语文学习能力;如朗读、写作、阅读等,施展孩子的才华寻找有趣的学习资料,培养学习兴趣。对四年级孩子的阅读要求:有表情地、流利地朗读文章;学习快速地游览和略读文章,能够抓住文章的主题,理解作者的语气,根据上下文理解文章中某个句子的意义;☆对优美隽永的诗词能够熟读甚至背诵;☆在读的过程中要求孩子会思考,最好能够提出一些问题;☆在阅读完一篇文章或一本书之后,能够按照一定的格式做读书笔记
在孩子学习过程中,不要强制性的要求孩子或者逼迫孩子去做,引导最为重要

如果您是一名四年级的学生,那么我认为您完全没有必要太在意自己的语文。每个人对于文字的感触是不同的,有的人很小就能理解文章的内涵和深意,而有的人却只有到达一定的年龄,有了一定的历练后,才能理解。所以,如果你是为语文而烦恼的话,建议您跟着老师的步子走,经常和老师进行交流,踏踏实实地完成老师的作业,并且多多地拓展自己的课外阅读。这样对你的语文素养会有很大的提高。

当然,如果您是家长的话,您也不必太担心。毕竟孩子才11、2岁,还小,您可以多多鼓励,并且与孩子一同参与进学习(如果一起看一篇童话或者短篇小说,看三国水浒),和孩子进行沟通。相信自己的孩子,同时,如果孩子没有取得良好的成绩,也不要责备孩子,只有尽力就好。

小学语文学习方法  
要养成预习的习惯
怎样预习初中语文课呢?
第一步:阅读课文,弄清文章的体裁,了解文章的作者、时代背景,扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词,通过查字、词典弄清楚,难懂的句子划上一定的符号,在教师的讲解中理解或向教师请教。第二步:精读课文,整体感知,把握课文的主要内容。[1]
积极参加各种语文活动
如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等,参加这些活动的时候时候,一定要主动积极大胆,不要有什么顾虑;谁也会犯错误的,多参加几次就什么都解决了,说不定你还能够做一个成功的主持人呢!一开始就被别人占了机会,以后就没有那么容易了。在学习上就是要和别的同学争一回先,这样做是正确的。

要有好的学习方法
1、听的问题

一是要认真听,二是要会听。认真听当然不在话下了,不认真什么课也学不好的。关键是要会听。听老师讲课的时候,一定要抓住老师讲的中心内容,也就是老师讲这个的主要目的。我们平时说话都有一个目的,老师讲课也一样。所以,在听每一堂课之前,你心里一定要明白,我听这一堂课的主要目的是什么。然后,带着这个目的,有意识地去听。这样,一课解决一个问题,久而久之,你的听的能力和语文成绩就提高了。

2、说的问题

(1)主动给自己找训练说话能力的机会。上课的时候,不要等到老师点名的时候才回答问题,要主动积极,敢于发表自己的见解。平时,要多和同学、老师交谈,可以就你关心的所有问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论。争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。当然,争论的问题还是要有意义。

(2)多找一些优美的文章来朗诵,培养你的语感。有条件的话,可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。要是能去一些朗诵会,听一些朗诵方面的专家的朗诵,有意识地去模仿,久而久之,也会受益无穷的。

3、读的问题

首先,对于精读课文和课外的好文章,要反复读。正如杜甫所言:“读书破万卷,下笔如有神。”我们现在的中学生,如果能做到反复读、大量读,朗读那些好文章、好书,那么对于语文学习的各方面,都会有很大的提高的。

4、最后是写的问题。写比什么都重要。一上初中,就要把写的事情放在语文学习的首位。写什么呢?怎样写?可以利用读书笔记写你想写下来的所有事情,比如生活中的一些感人的事情。最好记自己生活中发生的一些真实的事情,这样有真情实感,容易上手,自己也有兴趣。以后拿出来看看也很有意思。另外,写作,和老师还有一种很强的沟通作用,老师经常可以通过你的写作来了解你的所思所想,这对你的成长会有好处。

 语文学习对孩子成长起着至关重要的作用。简单说来,语文学习的过程是一个“输入”与“输出”共同提升的过程。今天我们主要从“阅读理解”这一重要方面谈谈语文的“输入”。
  一、阅读理解的要求
  小学阶段的语文阅读,主要考察学生基础知识的积累、对文章的理解能力和语言表达能力,是小学语文考试的重难点。实际上,小学语文的阅读题是与小学生的理解能力相适应的,文章及其体型本身并不难。很多同学之所以不会做语文阅读,并不是因为文章读不懂,而是因为没有掌握科学的阅读方法、答题形式,缺乏对语言文字的分析、理解、综合归纳等能力。
  二、解题方法和步骤
  现代文阅读有一个最基本的答题思路,那就是,严格依照原文意思来组织语言答题。要特别注意,根据问题找到对应的原文,答题要有依据,千万不能凭想象随便乱说。
  1.通读文章,理解基本意思
  阅读材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。通常阅读一篇文章,第一遍需要通读、速读,重点理解文章的体裁、结构、主要内容、思想情感等。答题时切忌文章都没完整的阅读过,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。
  在阅读方法时,建议大家用“顺读法”,就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。这种阅读方法是最基础的阅读方法,如果采用“倒读法”,部分学生可能会只读与问题相关的部分,不注重全文的理解,因而可能没有读懂文章。阅读能力就没有得到应有的训练。
  2.读懂题目,把握答题要点
  所谓“读懂题目”,就是读懂阅读材料后面的题目,理解题目所问的问题与答题要求,明白答题要点。很多同学在做阅读时,经常答非所问,就是因为没有把握答题要点。
  通过读题目,我们可以获得很多信息。比如,题目问“哪些方面”,答题时就不能只答一点;题目问“表达方式”,答题时就不能写成修辞手法;题目说“请简要概括”,答题时就要注意语言简洁明了;题目问“你觉得”或“谈谈你的看法”,我们就要明白这类题目没有标准答案,可以多写些,言之成理即可。
  3.根据问题,找出原文
  在读懂题目的基础上,我们就要根据题目的要求,在材料中找到相关的语句或段落,同学们可在这些地方做上记号。找到与题目相关的原文之后,我们就能够确定答题的阅读范围和要点。在找原文时,需要大家对材料进行第二次阅读,这次阅读就需要有针对性,要能够根据问题,准确找到原文。
  在找原文时,注意原文与问题可能直接相关,也可能间接相关。直接相关的原文很好找,间接相关的原文相对比较难。事实上,阅读题目都是根据文章设计的。所以,一般而言,任何问题都可以在材料中定位出原文来。遇到不好找的情况,我们就要特别注意找出间接相关的原文:可能是在很细微的地方,比如关键的字眼、词语,或者比较零散的几句话;也可能是在文章的整体上,这就需要我们对其进行概括、归纳。
  4.根据原文,组织答案
  找到与问题相关的原文之后,我们就要组织语言作答了。有些题目要求用原文的话来回答,或者我们可以找到与题目直接相关的原文时,我们就可以把原文写上去。如果我们找出的原文是与题目间接相关时,就需要我们对这些原文做较大的改动,可以把关键的字眼、词汇、语句,剪切、拼贴起来,或者稍加概括,组织成答案。
  回答问题时要力求做到以下几点:1、根据原文来回答,千万不能随意发挥。同学们要在材料上找到原话,找到依据,不能凭空瞎说;2、言之成理,不能乱答。3、尽量把空格答满,写多些。4、语言注意简洁明了,不要重复罗嗦,不得要领。


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